EMPEZAMOS!

En esta clase hemos estado viendo varios tipos de compases y sus bailes.  Además de ver algunas técnicas de ensayo, cómo elegir la música, hablar de una película como es "Saura Tango" (trata de niños de primaria bailando tango).

En primer lugar podemos hablar de que la gran parte de los bailes van a 8 compases, excepto el Vals, las sevillanas y la Jota que van a tres.

• Técnica de ensayo: Primero no se utiliza nada, posteriormente se práctica con claves que dan el ritmo, y por último, se introduce la música.
• Elección de música: Se pueden utilizar programas como audacity que sirve para cortar música, hacer remix, dejar solo la melodía y quitar la voz del cantante de la canción...  Uno de los reyes del tango es Carlos Grandel.
• Lo más importante en el baile es el contacto/conexión.
• Las canciones más lentas son más difíciles de seguir

Algunas de las palabras claves son:

• Rubato: acortar y estirar el tempo.
• Tensión: Poner el brazo bastante rígido para poder girar. Sujetar a la pareja. El codo no puede pasar de la cintura para atrás. No se puede volante de chicle.
• Timón: sirve para girar a la pareja además sirve para dirigir al grupo, corregirlo y ordenarlo. Para que hacer girar a la pareja se le  aprieta en la espalda suavemente. Con el timón se puede tapar los ojos de la pareja, según un recorrido..
• Buscar escenas: el cuerpo de baile se podría dividir en tres grupos de cuatro parejas cada uno, primero baila un grupo, luego otro y en la tercera estrofa baila el grupo completo.

Por otro lado, hablamos de un juego que podemos hacer tanto con pequeños como con mayores para ayudarnos a aprender como poner nuestra postura al bailar:

1. Poner un folio entre las manos y moverse sin que se caiga.
2. Con una botella de agua, tienen que bailar sin derramar agua.
3. Folios en el suelo y arrastrarlo mientras se baila.
4. En pareja se coloca una enfrente de otra y se coloca una pelota en la frente.

Uno de los compositores con gran variedad es Leroy Anderson, además tiene piezas cortas de unos 2-3 minutos, tiene composiciones tanto lentas como rápidas y con contrastes de instrumentos y dinámicas, todas ellas son de 8 compases.


Una de las actividades mandadas fue buscar tres canciones para poder así montar una coreografía:
Las canciones elegidas por mí han sido:

• CANCIÓN 1: SLEIGH RIDE DE LEROY ANDERSON: he elegido está canción por parecerme una melodía que mezcla varios ritmos musicales y es corta. Podemos hacer que los niños piensen que son caballos y se muevan al ritmo de la música e imitar el paso de un caballo cuando va lento, el trote un poco más rápido y el galope cuando la música va deprisa.

• CANCIÓN 2: EL RELOJ SINCOPADO DE LEROY ANDERSON: he elegido está canción ya que creo que es buena para utilizar en el comienzo de una sesión. Con esta canción hacemos que en corro los niños imiten con la cabeza los sonidos del reloj primero, cuando lo vuelvan a escuchar tendrán que mover nuevamente al compás del sonido del reloj otra parte del cuerpo, luego otra y así van moviendo una a una cada parte hasta que acabe la canción y hayan movido casi todo el cuerpo. Yo esta canción la utilizaría como introducción para que se vayan liberando poco a poco y después hacer cosas más complicadas.

• CANCIÓN 3: SANDPAPER BALLET DE LEROY ANDERSON: he elegido esta canción ya que tiene muchos cambios de ritmo y podemos hacer que el niño se mueva con total libertad por la clase al ritmo de la música y en la parte que se escucha como si se estuviera rascando les decimos que ahí no vale mover los pies, que tienen que mover el cuerpo sin moverse del sitio, hasta que vuelve a sonar otra parte de la canción y vuelven a moverse enteros.

                                                                                                                      Apuntes cedidos por Verónica Sambrano Wolf