SEMINARIO 4

En esta sesión comenzamos repasando un poco lo dado anteriormente y explicándonos de que constaba una sesión de las que ellas hacían y para ello volvimos a hacer como el primer día una sesión práctica, pero esta vez más corta. Utilizando distintos materiales. Para finalizar hicimos una actividad. Primero de todo en círculo sentadas nos presentamos como el primer día cantando pero en vez de nuestro nombre uno inventado y posteriormente sentadas en el suelo con cencerros grandes y el sonido de una vaca imitamos a lo que podría ser el sonido de una pradera. Después nos intercambiábamos los materiales para verlos todos.

• MATERIALES UTILIZADOS: Cascabeles, huevos, cuerda unida, platillos, cencerros grandes y pequeños, el sonido de una vaca y tubos musicales.

• ACTIVIDAD FINAL: Uno de los niños se sienta en una silla en el centro y el resto se ponen en círculo, todos los niños tendrán un instrumento distinto (alguno se puede repetir) excepto el niño que está sentado en el medio. Este cerrará los ojos y los demás con suavidad y delicadeza comenzarán a tocar el instrumento que les haya tocado hasta que la profesora de la orden de parar. Luego se le pregunta al niño del centro si se ha sentido a gusto, si se ha relajado, etc... Posteriormente todos los niños se intercambian los instrumentos y pasa a ser otro el que se ponga en el centro. Esta actividad esta pensada para niños ya de a partir de 5 años más o menos.                                                                                                                                        Con esta actividad aprenden a controlarse, ya que empezamos con el absoluto silencio y no pueden tocar a lo bruto los instrumentos, con suavidad tienen que ir tocándolos hasta que la profesora vuelve a dar la orden sin hablar, solamente con la mano de que paren. Con esto se trabaja el auto-control del niño.

COMO HA DE SER UNA SESIÓN

• Debe incluir ritmos, recitados y melodías de sesiones anteriores.
• Contacto visual frecuente.  Intercalar silencios y dar tiempo para que los niños respondan
• Debe incluir actividades de píe, en círculo, sentados, con o sin objetos.
• Actividades fluidas y no prolongadas en el tiempo (no mas de 5 minutos)
• Evitar hablar y dar explicaciones
• Importancia de la calidad y variedad de los estímulos y materiales elegidos para la sesión.
• La sala más idónea para la sesión es aquella que no tenga muchos estímulos para que no sea fácil la distracción del niño.

LOS MATERIALES UTILIZADOS A LOS LARGO DE LAS 4 SESIONES HAN SIDO ESTOS: